“……虽然那时候我还很小，还没到记事的年龄。
但我可以确定，从我一岁那年的夏天开始。最喜欢吃西瓜的爸爸，就再没吃过西瓜的芯。
因为他从我的表情里，看到了叫做‘幸福’的东西。
因为他从我的表情里，看到了自己童年时，西瓜最甜的部分……”
教室里，女孩用清脆的声音，朗读完了这片叫做《我的父亲》的作文。
同学们都被她带进了故事里，看到一个男人，努力坚守着对女儿的父爱，和对父母的感恩。
然而，这个画面很快就被讲台上老师的声音给打碎：“好了，最后的一点时间，班长把卷子发了，一共两张，明天上午交。”
一个男生有点不情愿地站起来，走到讲台前拿起卷子，分发给前排的同学往后传递。
朗读作文的女孩叫项玥，闻言后并没有坐下：“老师，我明天上午要请假，去接我爸。”
“你爸……”，老师的话刚开了个头，就被自己强行给咽了下去，随即想起了那个彪悍的男人。
同时想起那个身影的，不仅仅是老师，还包括几乎全班的同学。
如果此时正在大操场，怕是全校的绝大多数师生，都会一个样。
没办法，那个男人太彪悍。一年多以来，他的地位从来都没改变过，至少在通阳三中是这样的。
每一个女生，都希望自己有那样一个父亲；每一个男生，都希望自己遇到同样事情的时候能成为他。
事情发生在大约一年半之前，这个班的学生刚刚进入高中两个月。
那天傍晚，项玥的父亲在校门口，对上了几个骚扰她的学生混混和社会渣子。
以一己之力，将其中两人打出了三节胸椎骨折和右腿股骨粉碎性骨折并膝关节韧带断裂的一级轻伤。
又在对方几人四散奔逃后继续追击，再次造成一人左腿骨折髌骨骨折的二级轻伤。
最夸张的是，据说此人在自首后，坚持宣称再遇到这样的事，下手还会更重。
于是，防卫过当加殴打他人的罪名坐实，被判处两年有期徒刑。
但是自那以后，再没谁敢招惹项玥了，都怕她爸出来以后，下一步就变成重伤或者致死。
讲台上的老师叫胡丽，项玥班里的语文老师兼班主任，在同学们的一片唏嘘声中，不由得心里抖了两斗。
不过很快就镇定下来，准了项玥的假，然后宣布下课。
回办公室的路上，还不停在内心自我辩解着：我是她女儿的老师，又没干什么出格的事，他再彪悍又能把我怎么样呢？
当然这只是她自以为，就拿今天的朗读作文来说，班里那么多学生，为啥她偏偏就选了项玥朗读？
爷爷、奶奶、妈妈、老师、同学……，人物定位那么多，她为啥就要选爸爸作为命题呢？
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