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看到两位老师似乎有些为难，提议的那个家长主动提出了，如果两个活动都选择有困难的话，可以提出来，大家一起想办法去解决，互相理解，互相支持。
这个提议，也获得了其他家长的认可，之前在逛超市的计划中，有超过六位家长成为了“常驻跟班”，在这个过程中，看到孩子的进步，她们是非常感动的，同时，也让她们非常感恩于康复训练中心老师的付出。
“宣老师，有什么困难就跟我们说说，为了这些孩子，你们已经付出了很多，我们也想有力出力，所以，您就别客气了。”
经历了之前陈殊的事情，林宝珠对宣妍是百分之两百的认可，只要宣妍说的，她都觉得很好，也会尽自己所能去支持她。
李思玲更是非常大方地说，她的公司可以赞助一些物资。
看到家长们这般积极，宣妍也就将原本的计划说了一下，就是如果两个活动都想做的话，那么其中一个势必就要家长一起参与组织才行了，康复中心的人手，实在是有限。
但同时，宣妍也会向常来的义工宣传一下，看是否有义工能够参加，争取多一些人的支持。
就这么愉快地敲定了出游和烧烤的计划，有家长现场就报名了会一起帮助做准备的工作，有家长的支持，宣妍和陈钰心里有底多了。
当她将这些感受跟师傅杨国英提起的时候，杨国英提醒她，这就是参与式管理的一个体现了，组织这些活动，家长并不是局外人，所以，她们能够参与，这说明了之前宣妍的工作是有效的，家长之前能够参与到逛超市的活动，现在能够一起组织出游活动，这正是她们将学员们的成长视为与自己有关的事情，而并非是交了学费，就做甩手掌柜。
一语点醒，宣妍原本对于家长主动的帮忙还有些不好意思的那点小心思，也就烟消云散了，并且她也将这个情况跟陈钰说了一下，这样大家都不会再对此而多想，陈钰听了发现这里面还有管理的思维时，大呼学习到知识了。
除去从项目管理的角度看，宣妍又想到，在学校老师一直强调的，社会工作是一个助人自助的过程，那么现在的家长们，是不是也是开始了一个自助的过程呢？
实践还真的是一个很好的检验学习成果的过程，在学校时候以为自己懂了的，真到了实际工作中，却发现，在学校那个有限的懂了，其实只是九牛一毛，工作正在一点点检验着所学习到的知识，但宣妍却开始有些后悔，当初在学校应该再认真一些听课，估计自己就可以不用像现在这样，遇到了情况，找到了解决办法，回过头才能够理解到，原来在学校都学过啊！
宣妍也开始理解了，为什么师傅坚持让她不要停止读书，边学边做边思考，有新的收获，也有新的发现，其中尤其会发现，自己所知道的远远不足呢！
意识到这一点，当天晚上，跟曹遇一起吃过晚餐后，两个人读书时，宣妍比过往的任何一天都要认真。
曹遇还打趣她，这白天是谁给她刺激了，这般用功，干脆一起申请去考研好了，两个人一起，也算是有个共同的目标。
考研这个事儿，宣妍不是没想过，但是她实在担心自己心力不够，跟师傅有限的一年之约学习项目管理，康复中心还没算完全稳定的状态，还面临着拓展服务和筹款的压力，曹遇也准备考研，如果两个人都一边工作一边读书的话，那么能够碰面的时间岂不是更少？
知道宣妍又多想了，曹遇有点儿后悔不该提起这个话题，他的女孩哪儿都好，就是容易想太多。
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